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千億體育(yu)APP積(ji)極開展“疫情常態化下教師教學(xue)能力提(ti)升”公(gong)益講(jiang)座學(xue)習活動

作者: 時間(jian): 2021-08-30 點擊數(shu):

按照學(xue)校工作要求,千亿体育(yu)積極組織教(jiao)(jiao)師(shi)參加了(le)超星學(xue)習通平(ping)臺在(zai)8月9日-8月15日開展的關于(yu)“疫(yi)情(qing)常態化下(xia)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)能力提升”公益講(jiang)座(zuo)(zuo)的學(xue)習活動,講(jiang)座(zuo)(zuo)從不同(tong)理論視角、實踐模式與新(xin)型教(jiao)(jiao)學(xue)策略(lve)等,探討了(le)在(zai)新(xin)冠肺炎疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)常態化背(bei)景下(xia),如何(he)提升高校教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)能力方(fang)法和策略(lve),為(wei)后續開展線上(shang)線下(xia)混合式教(jiao)(jiao)學(xue)提供了(le)方(fang)向和策略(lve)。

學(xue)(xue)習(xi)結束后,各基層教(jiao)研(yan)中(zhong)心(xin)(xin)通過(guo)小組交流(liu)的(de)形(xing)式,分享了學(xue)(xue)習(xi)心(xin)(xin)得體會。老(lao)師(shi)們表(biao)示通過(guo)聆聽各高校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)精湛的(de)論述(shu)以(yi)及(ji)生(sheng)動(dong)的(de)實例(li)分享,了解(jie)學(xue)(xue)習(xi)了疫情防控下大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理反映和(he)合理的(de)應對措施(shi)、如何運用線(xian)(xian)上平(ping)臺進行(xing)有效的(de)線(xian)(xian)上教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)互動(dong)等(deng)內容,使自己在課(ke)程(cheng)建設(she)(she)、混合式教(jiao)學(xue)(xue)的(de)設(she)(she)計(ji)與(yu)開(kai)展(zhan)(zhan)、課(ke)程(cheng)思政的(de)建設(she)(she)與(yu)開(kai)展(zhan)(zhan)、在線(xian)(xian)直播課(ke)高校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)等(deng)方面開(kai)闊了思路有了很多感觸(chu)和(he)啟發(fa),受(shou)益(yi)匪淺。

楊(yang)麗(li)老師說: 教學(xue)(xue)要(yao)有(you)層次感,第(di)一步(bu),在教學(xue)(xue)中要(yao)幫學(xue)(xue)生(sheng)打好知識(shi)的基本功,第(di)二步(bu),要(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)用所(suo)學(xue)(xue)到的知識(shi)去分析問題(ti),解(jie)決(jue)問題(ti);第(di)三(san)步(bu)要(yao)教給學(xue)(xue)生(sheng)思維方(fang)法,最后要(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)看到學(xue)(xue)生(sheng)專業發(fa)展(zhan)的前景(jing)和希望,培養創新型(xing)人才。

董子玉老師(shi)說(shuo)通過學(xue)(xue)習,讓(rang)他對教育(yu)信息化有了更(geng)新(xin)的(de)認(ren)識,運用(yong)現代教育(yu)技術(shu),優化課(ke)堂教學(xue)(xue),改善教學(xue)(xue)環境,活躍(yue)課(ke)堂氣氛,激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣和學(xue)(xue)習動機,有利于(yu)開發(fa)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習潛能,培養創新(xin)意(yi)識;曹琳(lin)老師(shi)說(shuo)通過培訓,深刻地認(ren)識到必須更(geng)新(xin)觀念(nian)(nian),必須具(ju)有現代教育(yu)觀念(nian)(nian),并(bing)將其運用(yong)于(yu)教育(yu)工作實(shi)踐,以(yi)(yi)教師(shi)為本的(de)觀念(nian)(nian)應(ying)當轉為以(yi)(yi)學(xue)(xue)生為本,自覺讓(rang)出主(zhu)角(jiao)地位(wei),讓(rang)學(xue)(xue)生成為主(zhu)角(jiao)。作為一名教師(shi),要堅持不斷地學(xue)(xue)習,積極進行知(zhi)識的(de)更(geng)新(xin)。

陶玲(ling)院(yuan)長鼓勵(li)大家要將(jiang)學到的(de)(de)新(xin)知(zhi)識盡快地內(nei)化為自己的(de)(de)東西,不斷(duan)提(ti)升自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想(xiang),完善自己的(de)(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)和(he)能(neng)力結(jie)構(gou),以適應新(xin)課(ke)程理念下的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學活動,我們教(jiao)(jiao)(jiao)師應自覺(jue)成為教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)研究者、終生的(de)(de)學習(xi)者、教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐的(de)(de)反思(si)者。

此次培(pei)訓(xun)內容(rong)豐富,充溢著(zhu)對(dui)信息技(ji)術在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)運用(yong)(yong)的(de)(de)深刻(ke)闡釋,是一場教(jiao)學(xue)能力培(pei)訓(xun)的(de)(de)盛(sheng)宴,充滿了教(jiao)育智慧。我們(men)要將(jiang)學(xue)到的(de)(de)知識運用(yong)(yong)于(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)去(qu),為新學(xue)期(qi)實(shi)現“延(yan)(yan)期(qi)不延(yan)(yan)教(jiao)、延(yan)(yan)期(qi)不延(yan)(yan)學(xue)”打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)基礎,讓培(pei)訓(xun)的(de)(de)碩(shuo)果在(zai)職(zhi)教(jiao)事業的(de)(de)發展中(zhong)大(da)放(fang)光彩。

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